На півночі Ізраїлю, де вже майже два місяці тривають безперервні обстріли ракетами та безпілотниками з боку Хезболли, учні прикордонних районів стикаються з безпрецедентними викликами у підготовці до випускних іспитів. Міністр освіти Йоав Кіш готується представити адаптований план для проведення іспитів "багрут" у цьому регіоні, однак школярі, їхні батьки та вчителі не плекають великих надій, вважаючи запропоновані заходи далекими від реальної ситуації.

 

Єхалі Іфарґан, 16-річний учень 11-го класу школи "Орт" у селищі Шломі, розташованому лише за сотні метрів від кордону з Ліваном, називає майбутній пробний іспит з математики символом абсурду. "Ми зовсім не готові до іспиту", — наголошує Іфарґан. Він додає, що якби подібна ситуація склалася в Рамат-ха-Шароні чи Тель-Авіві, реакція була б зовсім іншою. Учень надіслав термінового листа міністру Кішу, де описав "глибоке відчуття безпорадності" та підкреслив, що дистанційне навчання через Zoom не може замінити повноцінні уроки з точних наук. "Ми не отримали жодної відповіді на мій лист ні від нього, ні від когось іншого з Міністерства освіти", — обурюється він. Іфарґан також зазначив, що через пандемію COVID-19 та три війни, починаючи з 7-го класу, вони не мали жодного безперервного навчального року.

 

Батьки розділяють занепокоєння дітей. Шарон, батько одинадцятикласниці з кібуцу Орталь на Голанах, зазначає, що "ці учні перебувають під величезним емоційним тиском, і деякі з них залишаться позаду".

 

Складні умови стосуються не лише освітнього процесу, а й безпеки. Імрі Лахад, 17-річна учениця 12-го класу школи "Ейнот Ярден" у кібуці Амір, що мешкає в кібуці Айєлет-ха-Шахар, розповідає про небезпечні поїздки на іспити. За її словами, згідно з інструкціями Командування тилу, тут заборонено користуватися громадським транспортом, а дороги вважаються "зоною без покриття Залізного купола". "Це відкрита територія, де вже загинула людина від ракетного удару, а ми змушені їхати туди на пробний іспит", — наголошує Лахад. Вона додає, що з 10-го класу вони з однокласниками навчалися з лише 30% засвоєння матеріалу.

 

Керівники шкіл та вчителі, які цього тижня зустрілися з Давідом Галем, старшим керівником відділу іспитів у Міністерстві освіти, висловили глибоке розчарування. На їхню думку, запропоновані рішення далекі від кривавої реальності Галілеї, особливо враховуючи, що на півночі війна триває з повною силою, тоді як інші регіони країни повернулися до відносної норми після оголошення про припинення вогню з Іраном.

 

Ефрат Ельдан Шехтер з Кір’ят-Шмони, членкиня Штабу боротьби за послаблення іспитів для дітей прифронтових зон, яка об’єднує батьків та освітян зі східної та західної Галілеї, звинувачує Міністерство освіти у "добровільній сліпоті". Вона стверджує, що "єдиний підхід" не є рішенням, а "дискримінацією під виглядом рівності". Штаб висунув чіткі вимоги до міністра Кіша: перенести основну вагу на внутрішню оцінку, суттєво скоротити навчальний матеріал та запровадити механізм "фактора" для компенсації психологічної шкоди. "Неприпустимо, щоб система ігнорувала глибокий розрив між тими, хто повернувся до навчання, і тими, хто залишився невидимим у прифронтовій зоні", — пояснює Ельдан Шехтер.

 

Моше Какун, мешканець Кір’ят-Шмони, порівнює ситуацію з минулими конфліктами: "Міністерство освіти вже три роки ігнорує наших дітей. Під час операції 'З левом' 12 днів вистачило, щоб Міносвіти повністю скасувало іспити по всій країні".

 

Шарон Паз Аґаї, мешканець кібуцу Орталь на півночі Голанських висот та батько одинадцятикласниці, що навчається у старшій школі "Гар ве-Ґай" у кібуці Дафна, наголошує: "Це не лише несправедливо — це відірвано від реальності. Ці учні вже перебувають під величезним емоційним, психологічним та сімейним тиском. Замість того, щоб полегшити, їм додають ще більше ваги на плечі. Іспити в таких умовах не відображають знань. Вони лише поглиблять розриви. Ті, хто сильний, впораються. А ті, хто вже постраждав від реальності, залишаться позаду. Настав час зупинитися, зрозуміти та адаптувати систему до реальності, а не робити вигляд, що її не існує. Цим учням потрібна підтримка, а не ще один іспит".